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江苏学生在校时长引关注，教育主管部门反思深感愧疚
江苏学生在校时长引关注，教育主管部门反思深感愧疚
在10月27日举行的江苏省《政风热线》直播节目中，有关“高中生在校时间过长”的讨论引起了广泛关注。当教育厅厅长江涌面对观众时，坦诚表示高中生在校学习的时间过长对他们的身心健康极为不利，许多家长的强烈反馈让他深感愧疚。这一番话令许多观看节目的家长和教育工作者十分动容。
调查显示，江苏省内许多高中生每天在学校的时间普遍达到15小时，通常学生早上6:30左右到校，晚自习则在22:00后结束。江涌厅长透露，2024年江苏将实施“五项规范”，其中明确规定中学的课程上午不应早于8:00，且高中晚自习不得超过21:30，假期也不得安排补课。然而，现实却相当严峻，厅长坦言：“情况不容乐观。”一线教师补充道，在这漫长的15个小时里，班主任和任课教师的在校时间甚至可能达到16到17小时，教师们同样被困在这个“时间牢笼”中，早上6:20到岗，晚上十点多离开学校，回到家里已是深夜。
江涌所说的内疚，反映了对问题的关注，但为何明明知道如此，仍难以改变现状？其背后是教育界的“囚徒困境”——无论前排的学生为了看得更清楚而站立，后排的学生为了不被落下也不得不站起，最后无人敢先坐下。只要高考依然以“分数优先”为导向，家长们的焦虑没有得到缓解，学校们也不敢轻易调整上课和放学时间，否则就可能面临家长的不满与质疑：“其他学校都在学习，为什么你们学校这么轻松？”这并不是学校的刻意为难，而是“减负”的先行者可能遭受的代价。这种系统性的焦虑，不是单靠一纸文件就能轻易解决的。
江涌在节目中提到：“如果没有学生的身心健康，其他的一切都无从谈起。”这句直白而有力的话触动了许多有良知的教育工作者。“健康第一”不应该仅仅是一个口号。对于家长而言，需要接受“孩子未必是天才”的现实，允许孩子以正常的节奏成长，而不是把自己的焦虑转嫁给孩子或学校。对于学校而言，提升课堂教学的质量远比延长时间更为重要，效率的提升才是减负的核心所在。而对教育部门来说，需要的不仅仅是监管放学时间，更应思考如何改进评价体系，使高中教育逐步摆脱“唯分数论”的束缚。
最后，江涌表达的“深感内疚”是反思的起点，而非终点。作为一线教师，我们并不畏惧辛苦，但最害怕的却是付出的努力没有意义；我们也不怕时间的漫长，却担心这段时间无法换来孩子的健康成长。希望这种内疚不会仅停留在直播的几分钟，也不要让“五项规范”沦为名存实亡的口号。保护学生的身心健康，不仅需要教育部门的严格监管和学校的勇气，更需要整个社会给予教育一个“喘息”的空间。因为教育的本质是点燃希望，而不是仅仅填充时间。当上学时间延长到15小时，未必能点燃心中的火焰，反而可能会消耗所有的蜡烛。
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